磨蹭的初中作文(我是一个爱磨蹭的孩子作文)

1.我是一个爱磨蹭的孩子作文

我,一个普通的小学生,一对圆而大的眼睛,闪烁着天真顽皮的光,一对大耳朵“矗立”在头两边“隔山相望”,像刺一样的头发,又直又硬,一个普通的鼻子旁边长着几颗小痣,这就是有“痣”者事竟成的我。

我有优点,但缺点也不少。妈妈说我最大的缺点就是磨蹭。就说早上吧,时间不早了,妈妈叫我起床。我呢,从被窝里伸出一个指头­­——这个意思妈妈知道,就是“再睡一会儿”。洗澡的时候到了,我会说“等一会儿”。一直到妈着急了,我才不情愿地走进浴室。“吃饭了!”妈妈在招呼,我还是说:“等一会儿”。就这样,时间长了,爸爸送我一个别名“拖拉机”,还说:“这样下去还得了啊,将来去考大学,等考试时间到了,你可能还会对监考老师说‘等一会儿’”。

我还有一个大缺点就是马虎,妈妈经常叫我“马虎明明”,有几回做数学题,我列竖式算出得数后都忘了填答案,做应用题忘了写“答”字,一道题抄错了答案,结果几分之差没得一百分。妈妈常说:“马虎明明,如果你将来做了工程师,点错了一个小数点,火箭是不会升上天的,你这个毛病要好好改改了”。

这就是我,一个普通的小学生,有着这些那些缺点,但是我决心严格要求自己,努力改正缺点,做一个优秀的少先队员。

2.爱磨蹭的妈妈作文1000字

妈妈的眉毛犹如一轮明月,中等的身材,白净的脸上嵌着一对水汪汪的眼睛。她的一大特点就是——“磨蹭”。 每天早上,妈妈的“高音喇叭”就开始工作了。“动作快一点,要迟到了!”我当然要服从喽!临走前,她便又开始唠叨了:“上课要认真,不要开小差!”“考试时要仔细,做完后要检查!”唉!我耳朵都快听出老茧来了。所以,我每次总是不以为然地回答:“知道了。”可心里却嘀咕着:“真罗嗦!”可是,直到有一件事,使我改变了对妈妈的看法。 记得那一天放学后,我兴高采烈地回家去了,哪知途中,“灾难”连连降临到了我头上来。路上,我一蹦一跳地跑着,结果,踩到了一块石头,把脚给扭伤了,我艰难地站起来,埋怨老天有眼无珠,竟让我扭伤了脚。渐渐地,我的脸也由晴转阴了。没想到,快到家时,一个六、七岁的“小调皮”见我一拐一拐地走路,很滑稽,便学着我的样子走路,一边走路,一边走还一边笑,我见了,扭头向他投去了愤怒的目光,瞪了他一眼。可他不但不害怕,反而拾起小石子来砸我,有几颗小石子随着“啪——啪——”地几声,不偏不倚,正好落到了我的头上。我被他砸得青一块紫一块的。 回到家后,我欲哭无泪,向妈妈说了事情的全部经过,便躲在被窝里哭了起来。妈妈走了过来,安慰我说:“你自己走路不好好的走,跳什么跳。”“不要哭了,对那些无聊的人,你就当做视而不见,把它忘了吧。”我点了点头。于是,妈妈又是帮我擦头揉腿,又是帮我擦红花油,又说:“下次不要再乱跑了,下课也别玩得太疯,放学后早点回家,知道了吗?”过了一会儿,妈妈又说:“好些了吗?下次要记住,知道吗。”,你也可以投稿

这一次,妈妈的“磨蹭”使我那样感动,使我心里那样地温暖。我强忍着一直在眼眶里打转的泪花,因为我知道,妈妈的“磨蹭”是为了我。

啊!妈妈,你的“磨蹭”使我学会了坚强!

3.都是磨蹭惹的祸作文

经历了五年学习的风风雨雨后,今天的我终于成为了一名优秀的五年级小学生了。

五年的风雨同舟如同一幅幅奇妙的图画,连续地快速形成了一部短片,在播放时只有少数可以在迅雷不及掩耳之势被机敏的照相机所拍摄,成为永久的记忆,其他未被捕捉住的则全被时间的考验而淡化了。在其中一张照片上,记录着一次考试,我有史以来考砸的一次——93分的语文成绩。

这是我二年级创下的“迪尼斯记录”,至今还从未超越过。每当我拿起这幅饱经风霜的照片时,心中便像打翻了五味瓶,酸甜苦辣咸样样都有。

“唉,都是磨蹭惹的祸!”我情不自禁地在心中暗暗埋怨。那天,考场上一片寂静,静得连根针掉在地上也可以听得见。

“还有五分钟收卷!”老师的嗓门真大,这声音让我胆战心惊,急出了一身冷汗——我还没有写作文!好在当时二年级的作文是一篇简单的看图说话,我抬头看了几眼图片,便刷刷地提笔写了起来。写了一会儿后,我抬头看看表,吓,只剩两分钟了!我立刻又埋头马骥奋蹄般写了起来。

呼,总算写到结尾处了,正当我抹了一把额头上豆大的汗珠时,收卷铃声“叮铃铃”响了起来…。

当我被强行撤卷时,我狠狠地一拍桌子,懊恼地喊:“都是磨蹭惹得祸!”磨蹭啊磨蹭,你就像一个淘气的小精灵,东躲西藏地无法让人捉住,让我也无可奈何。你不知让我吃了多少苦头,使我怒气冲天却束手无策。

唉,磨蹭,我何时才能摆脱你呢?欢迎访问我的博客。

4.我和朋友之间的摩擦初中作文大全

我有一位知心好朋友,她叫何雨露。我们感情一直很好,可是有一天,我们之间发生了一场误会,我们好几天都没说过话。 那天,一如既往,她来我家做作业。第二天,她说她的一支钢笔不见了,问在我家没有。我不知道,便如实对她说了。我让她再找找,说不定就在自己的笔袋呢!

晚上,我在抽屉里找到了一支钢笔,我想:“这一定是何雨露的钢笔。”我高兴极了,整晚都在想何雨露会怎样感激我。可谁知,第二天我把笔拿给何雨露时,她竟然说我想故意捉弄她,把她的笔藏起来。说完,她头也不回就走了。受尽委屈的我呆呆的立在那,泪水像断了线的珠子往下流。就这样,我们谁也不理谁。

就这样过了好几天,有一天中午,她突然跑来找我,她红着脸,吞吞吐吐地说:“对……对不起,我误会你了。”怒气未消的我故意故意刁难她:“你说什么?我没听见。”她看透了我的心思,故意把她的“收音机”调到最小。我们一起哈哈大笑。我们又和好如初了。

真正的友谊就像巧克力,虽泛着苦味却令人垂涎三尺。

5.初中作文700字

在吾心中,蕴藏着一个小小小小……的秘密,吾不想“泄密”给别人,因为那可能回给吾带来“杀身之祸”。

但憋在心里怪难受的,吾还是说说看吧!—吾讨厌大人! 大人,高大的形象,尊严的象征。大人,一个残暴的高级动物,一个一味只会要求别人必须做得最好的暴君。

“你们自己做得不够好,为什么还要让别人做的最好呢?”多少次,在大人们的“教育”中,吾暗暗的想。“凶残”H族的杰出代表:吾最最亲爱的母亲大人。

在许多人心中,妈妈是一只温顺的绵羊,而爸爸是一只凶狠的老虎,时时刻刻“盯”着你。可悲可悲,吾家可不是这样的,俩着正好相反,真让吾有些不适应。

“女儿,现在都什么时候了,还听歌!”听听,这就是吾家“温柔”的女高音。见吾还在磨磨蹭蹭的,“女高音”又加大了分贝,“书,书,整天就知道看书。

去,看,书!”好家伙,那噪音似的分贝值可高了,海豚音都不及她一分。头发根根竖起,张开的大嘴仿佛要活吞了吾。

还没容吾关了歌,就被着“绿毛鬼”连推带赶的抓到了书边,可怜的吾啊,只有在心里叫骂的份,那种心情,……欲哭无泪啊! “大儿子,怎么这么这次语文才考94分!”还没容吾喘口气,妈妈就从吾书包中掏出一张“面目全非”的试卷。“天哪,本来想等她心情好时再给她看,没想到……”吾暗暗叫苦着。

“快说,这次怎么考了这么差,怎么对得起生你养你的爸爸妈妈叔叔阿姨爷爷奶奶外公外婆我……我”真怀疑妈妈以前连过肺活量,一口气说了这么多不带标点的话。吾心里还在琢磨。

“快说!”她那“高分贝”终于派上了用场。 “粗心,粗心,跟你说过多少次了,失之毫厘,差之千里……”妈妈又开始了她那喋喋不休长篇大论了。

“哦,MA—CAM!这……这,老妈什么时候学会了老爸的这点伎俩,YYP!”吾什么也没听进去,不住的在心里骂道。 经过了2小时58分零59秒,老妈终因口渴结束了这次“讲演”。

吾欢呼雀跃,听起了歌。“歌,歌!”不妙,耳边又响起了噪音似的喇叭。

妈呀!吾溜!讨厌死大人了……。

6.磨蹭的习惯很严重 到初中没时间做作业了 怎么改啊

磨蹭、马虎是孩子在学习中常见的毛病。两种现象的产生都有一个形成过程,不是哪一天突然磨蹭或突然马虎的。教育者教育方法不当是其形成的重要因素。磨蹭与马虎表现不同,具体原因和矫治方法也不尽相同,我们分别加以探讨。

孩子学习磨蹭有几种情况:一种是学习兴趣低落,硬着头皮应付,疲塌无奈,能拖就拖,缺乏自信,不负责任;第二种是“慢性子”,行动迟缓,慢条斯理,紧张不起来,任你着急催促,依然故我;第三种是缺乏时间观念、效率观念,不知道时间对人生的重要意义。因此,矫治磨蹭要分别不同情况,对症下药。第一种情况要在激发学习兴趣、增强自信、提高责任心上下功夫,家长可参考本书中有关培养兴趣等专题采取教育措施;第二、三种情况要在专时专用、提高学习效率上努力。以下是我提供给家长的参考方法。

一、联系生活、学习实际,跟孩子讨论磨蹭的害处,认识“时间就是生命,时间就是财富”的基本道理。在充满竞争的社会牛,磨磨蹭蹭不讲效率的人就会被淘汰,就会生活艰难。磨蹭的坏习惯,有害终生。

二、加强专时专用、提高效率的训练。帮助孩子自己确定每次学习的时间、任务、目标要求,到时完成,评价结果。每次学习,都把三者结合起来。要根据孩子的年龄特点和个性特点,三者的要求有所区别。要让孩子尝到提高效率、增加玩乐时间的甜头。

三、增加计时性活动。孩子磨蹭,不光在学习中表现出来,也反映在生活的各个方面,如穿衣、吃饭、收拾书包文具、洗衣物等。因?此,克服磨蹭毛病,需从不同角度人手。从孩子实际表现出发,增加计时性活动是可行的方法。做某件事情,需要多长时间,事先设定,然后以最快速度保质保量地进行。事后家长与孩子一起评价,调整要求,下一次做得更好。对低龄的孩子,如果家长跟孩子一起进行计时阅读、计时记忆、计时答题、计时劳动的小竞赛,会有更好的效果。

四、让自己孩子跟讲效率的孩子一起学习、游戏,发挥孩子之间的影响作用。可以事先与讲效率孩子的家长联系,请家长给孩子提出更高的要求,在学习和游戏的过程中带动磨蹭的孩子。

孩子马虎毛病的形成,有三个基本原因:一是幼年时的马虎现象没有及时纠正,形成定势;二是责任心不强,应付的成分太多,缺乏真正的责任意识;三是功课太多、作业太多,不快做做不完,于是忙忙叨叨,丢三落四,错误迭出。

矫治马虎,可以采取以下方法。

一、以生活实例,让孩子认识速度、质量与效益之间的关系,认识马虎可能带来什么样的恶果。如果有的亲友从事精密、细致的工作,不妨带孩子去看看他们工作的情况,请亲友现身说法,会给孩子思想以较大影响。在科技事业中,也有大量的实证材料。

二、指导孩子形成自我检查学习效果的习惯。有些孩子马虎导致的作业错误,常常由爸爸妈妈或其他长辈给检查出来,一一指正。这种方法对克服马虎的毛病不但没有好处,还可能导致孩子的依赖心理而更加马虎。正确的做法是指导孩子自己检查、验证学习效果。家长的检查在孩子检查之后,而且不要具体指出错误,而是划定出错范围,让孩子自己查证。特别要培养一次做对的习惯。

三、指导孩子自己制订惩罚马虎的措施。比如,由于马虎,作业或考试出了问题,取消某项外出游玩的计划,取消一次看电视或电影的娱乐活动;也可以罚自己背诵两段有关讲认真、不马虎的格言、名言、谚语,或者学讲一个有关的故事。

四、进行“细活儿”训练。学习、生活中有许多“细活儿”,不认真绝对做不好。对于马虎的孩子,通过于“细活儿”,可以克服他的毛病。例如,写正楷字,画工笔画,缝衣服扣子,淘米,挑沙子,择洗蔬菜,计算水电费,动脑筋游戏等等。让孩子有目的地去选这类事情干,经常训练,就会越来越细心。

7.看了又看的初中作文

我的初三生活进行式%D%A清晨,和平常一样被床头的闹钟“咆哮”着从美妙的梦乡中拽回来,仿佛梦游一般爬下床,迷迷糊糊穿衣服,闭着眼睛梳头发,受到睡魔的控制,大脑跟不上行动。

直到跨上自行车,走了一段路,吹了一阵风,才从恍惚的思绪中醒来。想想以前争取每一分钟赖床,不到最后极限决不罢休,磨磨蹭蹭拖拖拉拉,真是自觉了许多。

因为,我正身在初三。早上来到学校,不再象以前那样东张西望,嬉笑打闹,而是很自觉地放轻了脚步收拾好 心情安安静静地坐在座位上温习该温习的功课,看该看的书,甚至可以做到“两耳不问窗外事”。

磨蹭的初中作文

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