初中作文课例(一篇初中作文教案)

1.一篇初中作文教案

初二语文第二单元作文教案

捕捉细节 体悟关爱

[教学设想]

本单元以“关爱”为主题,综合性学习中要求学生在整体感悟课文内容的基础上,注意语言的积累和写法的借鉴,写一篇表现“关爱”话题的亲情作文.针对当前很多学生觉得生活平淡枯燥、感受不到什么动人的东西.不知道如何从平常的生活中选择材料表现自己,抒发的情感的状况,我进行了一堂作文指导课.让学生体悟关爱,来一次心与心的真挚的交流,学会关爱.

[教学课时]

2教时

[教学实录]

一、导入

古往今来,“关爱”是人间真挚而美好的亲情,“爱”这个主题曾被多少诗人讴歌,被多少常人惦念,描写“爱”的诗文往往最具真情也最能打动人.请你说说看,在我们身边有哪些互助互爱的事例

二、写作指导

1在我们的生活中,有许多人写文章,总觉得无话可说,事实上只要抓住生活中的一些细节进行描写,说真话诉真情,就能打动读者

2只要我们仔细观察生活,就会发现在生活中有很多的小事同样能体现关爱之情.如果我们在写作时能尽可能地抓住真实、生动的细节进行定格放大,运用多种手法将细节写真实、写具体、写生动,尽量做到细微之处显真情,同时用最美的语言将自己的对关爱的体会、理解和感悟真实地表达出来,那么我们的作文便是成功的.(可结合《背影》一文的写法对学生作指导)

三、随堂作文

以“关爱”为话题,自主拟题,写一篇表现人与人之间友爱互助之情的文章.

要求

1) 说真话诉真情,用生活中的小事体现关爱之情.

2) 抓住生活中的一些细节进行描写.

3) 不少于550字.

四、小结

[教学反思]

此次作文使学生们认识到关注生活,做生活的有心人的重要性:生活是丰富多彩的,而作文又源于生活,只要我们以积极的态度去观察生活,善于捕捉生活中的每一个细节,每一个亮点,便不会无话可说,无情可抒了.同时此次作文也使学生们受到了一次心灵的洗礼:学会了以互爱互助的心态抒写平常的事情,学会了摒弃自私自利、感情虚假等不足之症.也在无形之中增进了人与人之间的情感.生活处处有真情.有了一颗关爱的心,你就会觉得生活的每一天都是美好的,每一件小事都是有意义的.让我们用心去感悟,学会关爱,拥有一颗关爱的心.

来自百度DOC

2.初中作文《向目的地进发》评讲案例

一、向目的地进发【时间:2013-03-28 编辑:admin】“向目的地进发,再进发吧。”深远却冷漠的声音如柔软却激人的秋风,又撩起我沉睡的羽纱,无奈地露出苦涩的味道……“这次检测是全方位的,以前学的知识也考啊。”“是的,我也听说了,这次算年终成绩的一部分……”听到这传遍校园的声音,我慌忙抽出一本又一本的书,拼命阅读,想在“行刑”前为自己祈祷。夜已经很深。冷清静寂的夜弥漫着可怕。可明天会比这黑夜更可怕。“啪”不知什么东西发出惊响,我脊背一冷,打个寒战,深深叹一口气,揉了揉酸痛的眼睑,重新翻开书,同样的字,同样的笔画,没有半点跳跃与色彩。即使读出每个字音,那内容仍似烟云般,不肯在脑海里息留,一刻都不肯,空的,正如外面的夜。渐渐地,渐渐地,伴随着耳鸣,字越来越远,越来越小,头开始发胀,下坠。字,看不清了,只剩下模糊的空白与哈欠。“怎么还是这样?”我猛然想起当初为何出发,想起前方的目的地,便又困又恼地摘下眼镜,狠狠在太阳穴上击了一下……恐惧弥散着全身,担忧缠绕着空虚的我,颤抖地接过试卷,用沾满汗液的笔歪歪扭扭地写下了自己。陌生得让我吃惊,这才意识到以前是何等“用功”。后悔接着后悔从眼前手拉手,慢慢走过。68分的试卷像流星般滑下,却让人很吃惊,鲜红的、鲜红的,我在半似安慰半似挖苦的声音中流下泪水。泪水冲刷着被风沙掩埋的前行之路,目的地的方向也越发清晰。我坦言,以后做题时,我不会漏掉任一个单词,不会写错任一个小数占.“向着目的地进发,再进发吧!

二、向目的地进发

人生会为了自己的目的地奔跑,人生因为有了自己树立的目标而精彩,因为有了目的地,人生掠过狂风暴雨,漫天雪花。

在这个轩邈繁华的社会里,在这一片茫茫人海中,每个人心中都坚持着一种梦,生活在向目的地奔跑的旅途中。灯红酒绿,砖砖瓦瓦,谁人都扞卫着自己的梦想,为梦想,千里行,达到目的地。一个平平凡凡的农民工,在每天被晒得黝黑的皮肤上流着辛勤的汗水的时候,试问他们的目的地,不过是有着属于自己的屋子和每天在家等待着他回家吃饭的母女罢了,有着属于自己鼓鼓的钱包。他的目的地,是一个可观的梦想。那是在我们看来。看看在树荫下哼着小曲儿下着象棋的大爷,他们的目的地,不是说完全达到了,还有不足之地,不是说就没有了梦想,他们也是想着自己的家庭美满和谐,能为家庭,为社会奉献出自己一份微弱却又光明的力量。采访放万有引力光芒闪耀的明星,十年之前,他们因自己的目的地奔跑着,他们受自己完成梦想使命的影响而马不停蹄。一只在路边上孤独流浪的小狗,他也是因为心中有目的地而在街上漫步的,才有自己生存在这世界上的希望。地震中幸存的舞者,生命中被失去双腿的事实选中,但却又凭借自己的灵魂站立起来,为生命而舞,为目的地而舞,为人生而舞。有的人的目的地遥不可及,却依然继续前行而不显得那么遥远;有的人的梦想显得极其微渺,却因为自己的出发而打造一片广阔无垠的田野。我也在这争分夺秒的发展社会里带着梦想前进着,尽管路途怎样坎坷,不能因为一时的大波大浪阻碍了步伐,心中携带着为目的地儿画出的地图,不会半途而废,那些类似鼓励我的梦想,会让我在岁月和流年里,变棱角为光滑,在这跑道上勇敢的奔跑。不管梦想有多么的遥不可及,但你踏出一厘米,距离目的地的距离就少一厘米,一厘米,一毫米,都告诉你在进发,没有成为退缩者。

摔倒了,爬起来,抬头看看是谁扶了你一把,是梦想。一次次的波折,一次次的失利,没有关系,不要怀疑,那是你旅途中必定要有的。你要想一想,不灭的,是你心中的梦想,沙漠之后就必定有绿洲。

心中经常有一轮向目标的太阳,幸福之光便会永远照耀着你。你总是说为了目的地你很痛苦,但你也会在痛苦的时候想想自己的梦想而露出一丝微笑,你是幸福的。

梦想绽放在你的心田,目的地永远挂在你的脑海里。我为我的梦想前进,快乐的前进。你为你的目的地进发,幸福的进发。

3.初中作文教学案例:怎样进行作文的修改

新课程标准指出:“学习修改习作中有明显错误的词句。”“修改时能借助语感和语法修辞常识,做到文从字顺。能与他人交流写作心得,互相评改作文,以分享感受,沟通见解。”根据这一理念,在学生完成草稿后,我并不急于给学生评分,而是让他们交换评改。学生修改自己的作文,大多数达不到理想的效果,究其原因或是知识面窄,或是只从自己的认识角度看作文。采取互改的方法能收到意想不到的效果。在这一环节,我要求学生做到以下几个方面的工作。

1、看同学的作文是否有错别字,用笔圈出并订正。

2、看同学的作文是否有病句,加以改正。

3、看同学的作文是否有错用标点的地方,用笔划出,并改正。

4、看同学的作文选材是否恰当、新颖,中心是否明确,还可以对语句特色、写作特色等方面进行评价。

5、把你认为写得好的句子用~~标明。

6、给同学的作文加上你的评语,并中肯地打上表示等级的A、B、C。

通过生生互改,不但可以让学生发现作文中要注意的问题,取长补短,还可以促进学生间的相互了解,共同提高作文水平和评改作文的能力,从而全面提高学生语文的素质。

4.初中作文课教案及教学设计:如何使作文具体化

1.钻研大纲、教材,确定教学目的 在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面. 课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性. 2.明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点 在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点:①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.⑤概念相通、方法相似的知识.⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识. 3.组织教材,选择教法 根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构.但不论是那一种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维. 4.设计数学程序及时间安排 对于上课时如何复习旧知识引入新课题;新授课的内容如何;强调哪些重点内容;如何讲解难点;最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑. 5.设计好板书、板画 板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手.。

5.人教版初中语文作文怎样开头案例分析

《如何指导学生的作文开头》案例分析——儿童写作心理与小学作文教学教学内容:如何指导学生的作文开头教学目标:1、知道什么是作文的开头,学会同桌讨论作文的开头方式。

2、借助好的作文了解别人是怎么开头的,借助插图了解好的作文的几种开头方法,小组讨论,试写作文的开头。3、细心观察别人的作文开头,讨论作文的写作方法,为写好好的作文开头而不断的吸收和进取。

作文的教学一直都是小学生的难点,因此在确定教学目标的时候,我结合了农村小学学生本身对作文写作的困难提出了以上几点教学目标,在知识和技能的目标的确立时,希望学生们能对作文有一个正确的认识,希望能对作文产生兴趣,而不是惧怕。通过教学过程的不断推进和引入,整堂课下来学生们基本上都对作文有了一个正确的认识。

有的教学目标也就自然达到了。下面我们来看一下我的教学过程中和教学过程后所达到的教学目标和我所预设的目标之间的差异,并希望通过分析能够有所获得,对自己以后的作文教学有所帮助。

教学过程:同学们,老师知道你们羡慕作文写的好的同学,今天,我们一起来归纳总结学习作文的开头。请看这样一幅画(寻找春天)。

在作文的教学中我同样运用了教学导入法,首先是让学生们有兴趣,这样才会奠定这节课的基调,让学生们对本节课能充满热情,因此,我用了学生们喜爱的图画和最喜欢过的季节来开始,达到了自己预设的教学效果,这就与儿童的写作心理里所讲到的,提高学生们的学习兴趣相吻合。当然,在兴趣的同时也不能忽视了我们的教学方法,因此在接下来的教学中,我结合现代教学的方法,指导学生讨论的教学方式,对不同组别的学生进行了不同的教学要求,并让学生们尽量的都有机会展示自己,我一直都有一个不知可行否,但一直在实践的教学方法,就是学生们必须要先说,能听,后写,这样有了前面同学的示范,后面较落后的学生也就有了一个模拟的范本,就算自己想不出一个完整的句子,也可以从别人的示范里面得到不小的启示,这样,慢慢的,学生们就会写了。

小组讨论:(怎样开头?)小组一:春天是一年中最美的季节,我们都喜欢春天。小组二:你知道春天为什么我们都喜欢吗?让我来告诉你吧!同学们,你们觉得那一句写的好些呢?小组讨论:„„师总结:通过讨论,学生们会在小组中得到一个相对优美的句子,在展示的过程中,起来发言的学生就会相当的有自信,加上老师给以适当的鼓励,这样就会减少学生对写作的恐惧,这样产生了较好的心理暗示作用,对以后的作文教学产生积极的影响。

当然,学生们讨论过后,老师还必须给以一个相对有效的积极的总结,可以落实到点,哪一句话说得好,哪一句话可以改善,给学生们一个正面的积极的引导,这样,以后的作文教学应该就能比较友好的展开了。问号开头:①你知道春天为什么我们都喜欢吗?让我来告诉你吧!②那天,我们去“找春天”,为什么要“找春天”?你想知道吗?同学们,看来集体的智慧是强大的,现在,我们再来看一看,除了以问句开头以外,我们还可不可以有其它的开头方法呢?比如说:总起开头:①春天来了,我们要去很多地方春游,这让大家都好高兴啊!②发生在我班上的那件事让我非常难忘!名言警句开头:①“清明时节雨纷纷”,果然,那几天都是细雨飘飘的日子。

②“好事不出门,坏事传千里。”说的一点也不错,那件事一下子人人都听说了。

对比开头:①小时候觉得雪花好美,可是现在我却觉得春天里开放的各种花也很漂亮呢!②以前我很不喜欢我的同桌,可是,有一件事情,竟然改变了我的想法,我一下子变得非常喜欢她了。教师总结:学生小组内交流,并在组内推选出优秀的作文开头。

教学反思:在整个作文教学过程中,我以学生的互帮互助为出发点,充分的利用了合作学习和探究学习的方式进行教学,对学生的习作进行指导、评价和辅导他们进行简单的修改。我坚信一句话:兴趣是最好的老师!只要坚持训练学生各方面的习作能力,学生的习作能力一定会有所提高的。

6.如何上好每一节课 初中作文 400字

《如何上好每一节课》 师生课堂生活的状态是学校生活“质”的体现。

提高教育质量、享受幸福的教育生活从上好每一节课开始。上好每一节课,应该做到以下三点: 一、做到三个“提早” ⒈提早一刻钟熟悉教案。

教师每天上的课一般都在前一天或者前几天甚至几周前已经备好,仅备好课还不能进教室,必须在离上课至少一刻钟前再次打开备课本,浏览教案,熟悉教案,进一步明确本节课学生的学习目标是什么;学生是在怎样的知识、能力基础上进入本节课内容的学习的,学习的过程是怎样的,可能会遇到什么困难,如何帮助学生克服困难,达成学习目标;哪些学生更需要怎样的特别帮助,才能完成学习任务。上课前,一定要把上课的全过程在自己的头脑中像放电影一样预想一遍。

只有这样进入课堂时,才能胸有成竹。⒉提早十分钟准备教具。

熟悉了教案,教师心中已经明白应该准备哪些教具。小黑板、挂图、录音机、多媒体等,凡是上课需要的教具,都应该在上课前准备好。

这样上课才紧凑,否则待需要用教具时,却发现教具没有准备好,再去准备就会耽搁时间,影响教学效果;省略不用,更要影响教学效果。⒊提早三分钟到达教室。

提早进教室,要做两件事:一是关心学生。下课了,学生处于休息或活动的状态之中,往往不知上课的临近。

教师一进教室,把教本、备课本往讲台上一放,就暗示学生马上要上课了,应该安静下来了。如果学生还沉浸在活动的兴奋之中,则需要教师以语言提示,请学生开始做上课的准备,把课本、作业本、文具盒以及其他必需的学具拿出来放好。

二是酝酿情绪。临上课前,教师静静地站在讲台前,头脑中浮现的应该是上课的过程,教师要开始调动自己的情绪,蓄势待发。

上课铃声一响,教师就要像参加百米赛跑的运动员听到发令枪响一样开足马力向前跑,这样的课效率才高。二、强化三个“意识” ⒈强化目标达成意识。

上课犹如赶路,首先要知道目的地在哪儿,往哪个方向走,这就要明确教学目标。教师上课一般不会没有目标,多数情况是教学目标写在了备课本上,但上课时常常疏忽了。

淡化了目标达成意识,上课的随意性就大,等课上得差不多了,才发觉教学任务还没有完成,教学目标不能达成了。因此,教师上课一定要有强烈的目标意识,所有的教学策略都要服从于教学目标的达成。

⒉强化学程导航意识。学程导航是海门市关于课堂教学的新提法,本质上还是“以学生为主体,以教师为主导”这句话。

学程导航强调的是课堂教学实质上是学生在教师指导、引导、帮助下进行自主学习的过程。课堂教学一定要以学生的学为主,教师的教服从于学,教师的作用是引导学、帮助学,但绝不能代替学。

“学程导航”是一种教学思想,要贯彻到教师课堂教学的各个环节。⒊强化时间调控意识。

在平时的课堂教学中,教师出现拖课,或完不成当堂课教学任务的情况并不少见。这都是因为教师上课时缺乏强烈的时间调控意识。

时间调控意识强的教师上课,对于每个教学环节的时间安排心中都很明了,把时间投放在最主要的教学环节,投放在课堂教学的重点上,投放在突破教学难点上,其他非主要的教学环节时间用得十分地节省,这样上课效率就高。这样的教师带班教学,自己教得省力,学生学得轻松,教学质量高。

三、体现三个“带进” ⒈把生命带进课堂。这句话初听上去,似乎是一句废话。

其实,这是指有一部分教师由于职业的倦怠,意志的消沉,上课成了他无奈的行为,这样的教师人是到了课堂,但心没有到,生命不在场。要提高课堂教学效率,上课的教师生命一定要在场,这是关键之关键。

教师生命不在场,还说什么要优化课堂教学策略,提高课堂教学效率,那就成了一种善良的空想。要上好课,教师首先要把生命带进课堂,要意识到每一节课都是自己和学生的一段生命历程,我们应该让这一段又一段生命历程多姿多彩,有滋有味。

没有课堂教学中教师生命力的涌动,我们的教师职业生涯真会成了一种乏味的人生苦旅。我积极倡导把生命带进课堂,让我们的生命之花在每一个课堂上精彩绽放。

⒉把智慧带进课堂。课堂教学要以学生的学习为主,教师的任务是引导、帮助学生完成学习过程。

这句话人人会说,这个理念人人都懂,问题在于究竟如何贯彻这一理念,现在最重要的是解决操作上的问题。其实教学的最优化是教学的心理学化。

教学的智慧正在于教师对学生学习规律的深刻把握。上课前,教师要分析学生是在什么样的知识、能力基础上进行本堂课的学习的?新知的生长点在哪儿?学生是如何完成知识的建构的?学生学习的过程中哪里需要帮助?需要什么样的帮助?……准确地把握了这些问题,教师上课就能如庖丁解牛,游刃有余。

把智慧带进课堂,强调的是教师上课要遵循教育教学规律、遵循学生心理发展的规律。⒊把微笑带进课堂。

中央电视台遴选百家讲坛坛主的三点要求:一是学术水平,二是口头语言表达能力,三是亲和力。在大学里,达到第一点要求的人很多;同时达到前两条要求的,就不多了;再能同时达到第三点要求的,就少之又少了。

许多教师业务水平不错,口头表达能力也行,但亲和力不够,上课。

7.初中作文教案我最喜爱

我最喜欢读书

我最喜欢读书,因为书是一个五彩缤纷的世界;我最喜欢读书,因为书是一个开阔视野的海洋;我最喜欢读书,因为书是一把打开人生大门的金钥匙……

打开书,迎接我的是一个五彩缤纷的世界,它蕴藏着无穷的宝藏。置身于书中,我会知道“上下五千年,纵横八万里”;我会知道“改革开放不容易,中华民族望富强”;我还会知道“我们二十一世纪的少年儿童肩负的是建设祖国的重任”……书,不仅能让我们学到知识,还能作为我们课外轻松的途径。一天的紧张学习过后,抽点时间看一看笑话书、漫画书,就会把一天的疲劳抛到九霄云外。但是,也不要过于迷恋笑话书、漫画书,这样会影响学习。

我最喜欢读书,不仅仅因为书是一个五彩缤纷的世界,还因为书是一个开阔视野的海洋,。走进这个海洋,自己就跟着导游――知识小鱼去漫游了。首先到《三国演义》里跟曹操他们打招呼;然后走进《水浒传》里向李逵、武松等问好;在向《红楼梦》的大观园走去,正巧,碰到了贾宝玉,还聊了两句呢!告别了《红楼梦》,我们又到《西游记》里拜孙悟空为师了……怎么样,书是不是也让你开阔视野?

我说书是一把打开人生大门的金钥匙,一点儿也不假。从小到大,我读了很多书,在一些书中,我学会了怎样做人。书它教会我“忍一时,风平浪静;退一步,海阔天空”;它教会我“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”;它还教会我“世上无难事,只怕有心人”……是啊,人就像一本书,如果没有丰富的知识,是无法在社会中得到认可的。

以前我最欢读书,现在仍然喜欢读书,今后我还会喜欢读书。因为书是我最好的朋友!我要告诉大家:“我最喜欢读书,也希望大家与书作朋友!”

8.初中作文教案《如何写好作文的开头和结尾》

一、导入

作文有了一个好的开头,还需一个圆满的结尾。一篇文章的结尾要自然生动有力,不仅突出文章的结尾,而且能深化主题,给读者以启迪、鼓舞,这样的结尾会让读者产生一种“回眸一笑百媚生”的感觉,让读者情不自禁地对你的文章拍案叫绝。不过我们的文章结尾往往达不到这种效果,并且易犯画蛇添足、空喊口号拖泥带水等病,冲突了文章的结尾。所以结尾也需要我们精心设计。

二、整体内容

1、中学生作文常出现的错误:

阅读下面材料,试写一段结尾。

人生路上充满了挑战,挑战首先就是挑战自己。在学习、工作、生活中。敢不敢迈开第一步是挑战,要不要改变不适当的行为习惯是挑战,愿不愿承担应负的责任是挑战,能不能承认错误也是挑战,等等。

请以“挑战”为话题写一篇文章。可以写你的经历、体验、感受、看法和信念,也可以编写寓言、故事等,所写内容必须在‘挑战“的范围之内。

要求:①立意自定 ②文体自选 ③题目自拟

明确问题:①拖泥带水。结尾意思已经明了,却迟迟不肯结尾,冲淡了文章的主题。

②画蛇添足。即全文已结束,本可耐人寻味,但作者仍不放心, 偏要多说几句。把文章的延宕部分统统捅破,把该留下空白的人 物和事件交待的过于直白,该“藏”的未“藏”,该“白”的过“白”。

③空喊口号。在结尾处大喊与文章内容无关的口号,往往超出了 表明自己的立场和态度的“度”,这种结尾大煞主题。

2、照应式结尾

结尾点题,与文题遥相呼应;或与开头相照应,收拢全文。这种结尾法,适合写人、记事、写景状物的文章。

初中作文课例

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仙人掌作文600字初中(仙人掌作文600字)

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初中作文需补吗(孩子上初中了,作文差想补作文,怎么补)

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我的老爷作文初中(我的姥爷作文600字)

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同学情初中作文900(初中作文《我的初中同学情》)

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初中作文生活告诉我(初二作文:生活告诉我)

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写黄山的作文600字初中(关于黄山景色的作文600字左右的)

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初中作文痕迹600字数(《痕迹》600字作文大全)

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初中英语作文万能结尾(初中英语作文万能开头结尾)

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